domingo, 29 de septiembre de 2013

Resumen del artículo “La animación a la lectura desde edades tempranas” .

Se dice que hoy en día vivimos en la sociedad de la información o del conocimiento, en la que la lectura ha pasado bastante de moda. Es importante hacer comprender a todos que leer enriquece a las personas, en tanto que se trata de una actividad individual y voluntaria, que formará nuestro espíritu crítico.
Desde que somos niños, se nos introduce en el mundo de la lectura, aunque quizás no se haga de una forma adecuada. La mayoría de lecturas que realizan los niños son obligatorias, y su manera de adquirir conocimiento es trabajando con libros, de los que luego serán examinados. Así pues, el soporte recibe un rechazo inicial.
Hay que favorecer la lectura desde la escuela, puesto que es aquí donde se formarán los futuros lectores. Es muy importante también la lectura en familia, ya que la imitación es una de las mejores fuentes de aprendizaje. Y esta terna, no estaría completa si dejamos de lado la biblioteca.
Los medios de comunicación no son la causa del abandono de la lectura, pero sí han promovido un cambio en el modelo cultural, ahora más icónico o visual. En internet se lee, pero de manera instrumental.
Desde siempre ha existido la animación a la lectura. Pero la promoción se ha dejado de lado, quedando la primera incompleta. Los objetivos de esta animación deberían centrarse en aspectos como la voluntariedad, los textos atractivos o el espacio adecuado. Debe ayudar a los lectores a superar obstáculos, por tanto tendrá que pensar en las necesidades de sus destinatarios. Y por supuesto, es crucial eliminar todos los condicionantes negativos en estas actividades lectoras relacionados con los castigos o exámenes.
Así pues, el objetivo de la sociedad actual tiene que ser el de crear una ciudadanía lectora, que adquirirá a su vez la condición de crítica y competente. Y esto se hace fomentando la lectura desde la infancia, sin poner ningún tipo de límites ni barreras a estos futuros lectores libres.


Enlace al artículo de Pedro César Carrillo Torremocha:

miércoles, 25 de septiembre de 2013

Colecciones La ciencia que ladra

    En el mundo educativo, las matemáticas y conocimiento del medio suelen ser las asignaturas más costosas para los alumnos. En muchos casos esto se debe al poco interés o la falta de motivación que tienen los mismos docentes hacia estas materias, transmitiendo este desagrado a los mismos alumnos. A mi parecer estas materias son muy importantes para conocer el mundo en el que vivimos y, de esta forma, aprender a valorarlo y cuidarlo como se merece.

   Afortunadamente, la lectura puede ayudar a que esto cambie. Varios científicos decidieron maravillar al mundo con una colección de libros llamada "Ciencia que ladra". En ellos se trata los misterios más sorprendentes que existen a nuestro alrededor o, simplemente, nos desvelan la creación de algunos fenómenos que creíamos imposibles de comprender.
Temas tan peliagudos como la química y sus átomos, la formación de la lluvia, el viento o los rayos, la evolución humana paso a paso o los cambios químicos que suceden en los alimentos de nuestra cocina son algunos ejemplos que podemos encontrar en esta colección.


  Su lectura es de fácil comprensión, utilizando un vocabulario no científico para que sus lectores no tengan ningún problema de entendimiento. Están estructurados en capítulos con la finalidad de tratar un mismo tema de forma progresiva y lo más ampliamente posible. Además, en alguno de ellos, se plantean preguntas a lo largo de la lectura para que los lectores piensen, recapaciten y asimilen sus nuevos conocimientos.

      El formato externo es de tapa blanda y en tamaño bolsillo (19x14) facilitando su lectura y siendo más sencillo su transporte. La extensión abarca entre 120- 150 páginas. 

        Por lo que respecta a sus posibles receptores, pueden ser de muy variadas edades. Hay que tener en cuenta que, a pesar de su sencillo vocabulario, el contenido puede llegar a ser de difícil comprensión para niños de primaria por lo que sería conveniente comenzar con sus lecturas a comienzo de la secundaria. Por supuesto, aquellos lectores de mayor edad que estén interesados en descubrir algunos de los misterios de esta vida, también son aptos lectores de esta fantástica colección. 

        Cabe mencionar el Premio Internacional de divulgación científica que recibió esta colección por el periódico la Nación, el día 7 de mayo de 2013. 

         Para finalizar, os facilito un enlace donde podréis observar la gran cantidad de libros que contiene esta colección y ¿por qué no? elegir el libro que más os interese para resolver vuestras pequeñas dudas.



         




viernes, 20 de septiembre de 2013

CRÍTICA AL ARTÍCULO: LOS UNIVERSITARIOS Y LA LECTURA


    Actualmente el hábito de lectura es un tema candente entre los profesionales de la educación y de las letras en general. Son muchos los aspectos a tener en cuenta para valorar las motivaciones e intereses personales de los alumnos para seleccionar uno u otro.

    Entre los universitarios se valora positivamente el hábito lector pero no se lleva a la práctica. A la hora de optar por un libro, normalmente se escogen ejemplares con una estrecha relación semántica con los estudios que se están cursando. De este modo se afirma que las motivaciones e intereses de los universitarios a la hora de leer, se centra mayoritariamente en aspectos académicos y no personales, lo que nos hace afirmar que los estudiantes de universidades leen por obligación.

    Otro aspecto a tener en cuenta son las actividades extraescolares que se realizan en el tiempo libre. Hoy en día disponemos de una infinidad de entretenimientos muy variados como podrían ser: espacios personales en la red, consolas, vídeo juegos, aparatos electrónicos, etc. Estas máquinas, por llamarlas de algún modo, se camuflan en nuestras vidas haciendo de nosotros una máquina más, lo que nos influye negativamente a la hora de realizar actividades tradicionales como puede ser salir al campo, dar un paseo o sentarte tranquilamente en la terraza a leer un libro. Con todo ello se confirma que nuestro tiempo libre suele dedicarse a tareas diferentes a la lectura.

     Por otro lado, contrarrestando lo mencionado anteriormente, cabe destacar que la competencia lectora es esencial para comprender el hipertexto e intertexto, acto que sólo puede desarrollarse mediante la lectura. Con todo ello podría decirse que, si los universitarios no tienen hábito lector, su competencia lectora estará muy poco desarrollada o será prácticamente nula, haciendo de sus lecturas una actividad dificultosa y poco consistente.

     Centrándonos en las bibliotecas, cada vez tienen menos afluencia siendo las visitas mayoritarias por interés académico y no por interés personal. Dichos espacios no saben cómo fomentar la lectura y atraer a un público variado ya que las nuevas tecnologías facilitan el acceso a una gran variedad de tipologías textuales, arrasando completamente con las bibliotecas.

     Además, el texto no esta contextualizado en la situación actual del territorio español ya que se centra en el marco situacional de Chile. Los datos aportados son de dudosa fiabilidad porque la realidad que podemos encontrar allí es muy diferente a la de aquí. La educación es privada y el acceso a la información que tienen los estudiantes chilenos es muy amplia por su condición económica. Por este  motivo los universitarios no tienen la necesidad de acudir a la biblioteca tanto como el resto de usuarios. 

     Para finalizar, nos gustaría mencionar el poco trato que tiene el texto en relación a las nuevas tecnologías ya que actualmente son una fuente de información en expansión. En lo referente a la estructura del texto, cabe destacar que el autor utiliza vocablos en desuso y errores gramaticales que restan validez al escrito. 

Encuesta sobre los hábitos de lectura

Responde a las siguientes preguntas

1. ¿Cuál es la frecuencia con la que lees libros?
La mayor parte del grupo lee un libro cada dos meses aproximadamente.

2. ¿Estás leyendo un libro actualmente? 
Sí, todos tenemos entre manos alguna lectura en estos momentos.

3. ¿Has visitado la biblioteca en los últimos 12 meses? 
Sí, pero ha sido por motivos académicos.

4. Enumera los últimos diez libros que has leído. 
Los últimos diez libros que hemos leído que nos gustaría destacar son: Los renglones torcidos de Dios, El viejo y el mar, 50 sombras de Grey, Crónicas marcianas, El principito, El libro de arena, Kafka, Metamorfosis, Canción de hielo y fuego, Once minutos.  

5. Señala los libros fundamentales que has leído en la carrera.
Algunos de los relacionados con la Lengua y la Literatura son: La cocina de la escritura (Daniel Cassany) y Didáctica de la lengua y la literatura (Antonio Mendoza).

6. ¿Cuáles eran tus principales lecturas en la Educación Primaria? 
Libros de fantasía, aventuras o cómics de autores como Jordi Raül Verdú Pons, Lewis Carrol, Enric Valor, Hergé, Gloria Fuertes...  

7. Indica tus cinco libros preferidos y coméntalos brevemente.
- La saga True Blood de Charlaine Harries, cuenta las aventuras de una jóven telépata que vive en un pueblo en el que se ha hecho pública la existencia de vampiros.
- Crónicas marcianas de Roy Bradbury, es un libro que narra la colonización de Marte y de los marcianos por parte de los americanos.
-Maus de Art Spiegelman, es un cómic en el que el protagonista relata las vivencias de su padre en un campo de concentración nazi.
-El Arte de la Guerra de Sun Tzu, a pesar de no ser un libro dedicado al marketing, sus teorías son aplicadas en el mundo de la publicidad como base teórica fundamental.
- El principito de Antoine de Saint- Exupéry es la historia de un hombre adulto que se encuentra con un pequeño niño proveniente de otro planeta que le hace recapacitar sobre lo esencial de la vida.

8. Explícanos tu lectura en Internet. ¿Cuáles son los principales espacios que lees en Internet (periódicos, bibliotecas, blogs, redes sociales…)?
El acceso a los periódicos digitales ha sido una gran revolución en internet a través de páginas como Orbyt, por su inmediatez y carácter multimedia se han convertido en soportes muy populares.

Además, en los diferentes blogs y foros se publican contenidos de todo tipo que ayudan a sus usuarios a resolver sus dudas sobre los quehaceres del día a día. 

Por último, las redes sociales dan posibilidad de asociarte a usuarios públicos y privados para recibir contenidos de interés personal.

10. ¿Utilizas algún soporte de lectura digital, aplicación de gestión de lectura, red social d
Los soportes utilizados más comúnmente son: el ordenador, el teléfono móvil, la tablet y el e-book.



jueves, 12 de septiembre de 2013




      Hemos seleccionado el siguiente vídeo por ser un ejemplo idóneo sobre los nuevos caminos que está emprendiendo la didáctica de la lengua y la literatura. Tradicionalmente, la didáctica de esta materia se ha enmarcado en parámetros estructurados y rígidos que dejaban poca cabida a la imaginación y, mucho menos, a las necesidades del alumnado. Hoy en día, el carácter de las actividades que se desarrollan a nivel educativo han cambiado y ahora centran su interés en el receptor, que en nuestro caso serían los alumnos y alumnas de primaria. 

   Esta actividad seleccionada focaliza la atención directamente sobre el alumnado por versar sobre los gustos y motivaciones de los mismos, al mismo tiempo que estudia una parte de la lengua y la literatura como es la poesía. Existe un cierto tipo de paralelismo entre la creación e interpretación de canciones de hip-hop, que están tan de moda entre la gente joven,  y los conceptos básicos de la poesía. Es por esto que nos resulta una manera muy atractiva y motivadora de que nuestros alumnos y alumnas aprendan y que, además,  este aprendizaje sea lo más significativo posible.